بررسی تاثیرگذاری عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (آموزش وپرورش ناحیه ۱ زاهدان)

چکیده

روش انجام این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده است که در این پژوهش رابطه متغیرهای عوامل انگیزش و پیشرفت تحصیلی مورد مطالعه قرار گرفته است.جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه ی مدارس پسرانه و دخترانه در مقاطع ابتدایی، راهنمایی و متوسطه آموزش و پرورش ناحیه ۱ زاهدان به تعداد ۵۵۰ نفر بود .با توجه به جدول مورگان ۲۱۷ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و در تحقیق شرکت داده شدند که این تعداد نمونه شامل۱۰۷دانش آموز دختر و ۱۱۰ دانش آموز پسر بود. که برای پاسخ گویی به پرسشنامه پیشرفت تحصیلی انتخاب شدند برای اندازه گیری و جمع آوری اطلا عات، ابزارها و روشهای متعددی وجود دارد، لذا در این تحقیق جهت بررسی، تئوری ها، تحقیق ها و مقالات مربوط با موضوع، روش کتابخانه ای و جستجوی اینترنتی استفاده شد. و برای جمع آوری اطلاعات از گروه نمونه به علت عدم امکان گردآوری داده ها از طریق مشاهده و با توجه به ماهیت پژوهش داده ها از معدل کل دانش آموزان آموزش وپرورش منطقه ناحیه ۱ زاهدان  برای سنجش پیشرفت تحصیلی استفاده شده است؛ براساس استنباط های انجام شده می توان گفت که فرضیه اول رد و امنیت با پیشرفت تحصیلی آموزش وپرورش منطقه ناحیه ۱ زاهدان  ارتباطی ندارد و فرضیه های دو ،سه وچهار تایید و ارتقای پیوندجویی، خودپذیری،شایستگی و تعهد سبب ارتقای پیشرفت تحصیلی می شود،بنابراین پیشنهاد می شود در پژوهش های بعدی در ارتباط با شاخص های پیشرفت تحصیلی و همچنین تاثیر عزت نفس بر خودباوری و خودکارآمدی مقاله ای نوشته شود.

کلمات کلیدی: عزت نفس، پیشرفت تحصیلی، آموزش وپرورش ناحیه ۱