تحلیل محتوای کتاب علوم پایه سوم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی (مورد مطالعاتی: کتاب تحصیلی سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰)

چکیده

این مقاله درصدد تحلیل محتوای کتاب علوم پایه سوم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ براساس روش ویلیام رومی است. جامعه مورد مطالعه کتاب علوم پایه سوم ابتدایی می­باشد که مورد تحلیل قرار گرفته و واحد تجزیه و تحلیل شامل: متن، پرسش­ها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله­های فعال و غیرفعال با فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شده است. نتایج بدست­آمده نشان می­دهد که متن کتاب علوم با ضریب درگیری ۵۵% فعال بوده و مناسب و پویا طراحی شده است. همچنین تصاویر کتاب با ضریب درگیری ۷۳% تصاویری فعال هستند و متناسب با درس علوم، شیوه پویا و فعالی را که موجب درگیر کردن دانش­آموزان در یادگیری می­شود، در پیش گرفته­اند. در خصوص پرسش­ها، ضریب درگیری عدد پنج بدست آمده و از نوع پرسش­های غیرفعال می­باشد که این ضریب از ١/۵ بسیار بزرگ­تر می­باشد؛ یعنی فعالیت زیادی را می­طلبد؛ درحالی­که به اطلاعات کافی و شرایط فراگیر توجه نمی­شود. بنابراین براساس روش ویلیام رومی پرسش­ها و فعالیت­های کتاب به­شیوه­ای نامناسب طراحی شده­اند.

کلمات کلیدی: تحلیل محتوا ، کتاب علوم تجربی، سوم ابتدائی، ویلیام رومی